Γιατί παρουσιάζει τώρα η Επιτροπή τη δέσμη μέτρων για την εκπαίδευση και τις δεξιότητες και ποιος είναι ο στόχος της;
Το σημαντικότερο πλεονέκτημα της Ευρώπης είναι οι πολίτες της. Εξοπλίζοντάς τους με τις γνώσεις και τις δεξιότητες που απαιτούνται για την πλοήγηση και την ευημερία σε έναν ολοένα και πιο περίπλοκο κόσμο, η εκπαίδευση και η κατάρτιση είναι θεμελιώδους σημασίας για την ανταγωνιστικότητα, την ανθεκτικότητα και τη δημοκρατία της Ευρώπης.
Ωστόσο, τα τελευταία αποτελέσματα της PISA για το 2025 δείχνουν συνεχή μείωση των βασικών δεξιοτήτων, με περίπου ένα στα τρία άτομα ηλικίας 15 ετών στην ΕΕ να έχει χαμηλές επιδόσεις στον γραμματισμό και τα μαθηματικά, ένα στα τέσσερα στις θετικές επιστήμες και χαμηλές επιδόσεις στις ψηφιακές δεξιότητες να υπερβαίνουν το 40 %. Ταυτόχρονα, οι επίμονες ελλείψεις εκπαιδευτικών, η άνιση ετοιμότητα για τον ψηφιακό μετασχηματισμό και οι αυξανόμενοι κίνδυνοι που συνδέονται με τη χειραγώγηση του διαδικτύου και το επιβλαβές περιεχόμενο ασκούν πρόσθετη πίεση στα εκπαιδευτικά συστήματα.
Η δέσμη μέτρων της Επιτροπής για την εκπαίδευση και τις δεξιότητες συμβάλλει άμεσα στην υλοποίηση της Ένωσης Δεξιοτήτων. Στόχος της είναι να βοηθήσει τα κράτη μέλη να ανταποκριθούν σε αυτές τις κοινές εκπαιδευτικές προκλήσεις και να οικοδομήσουν ισχυρά συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης όπου όλοι οι εκπαιδευόμενοι αποκτούν τις δεξιότητες που χρειάζονται, οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν στήριξη για να διδάξουν καλά και η εκπαίδευση παρέχει μια πορεία προς ποιοτικές θέσεις εργασίας. Ταυτόχρονα, η δέσμη μέτρων ευθυγραμμίζεται με τη στρατηγική για την εφαρμογή της ΤΝ και τον στόχο της να αυξήσει την υιοθέτηση της ΤΝ σε στρατηγικούς τομείς, συμπεριλαμβανομένου του δημόσιου τομέα και της εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας παράλληλα ότι η ΤΝ χρησιμοποιείται στα σχολεία μόνο όταν δικαιολογείται από εκπαιδευτική άποψη και υπό τον έλεγχο των εκπαιδευτικών.
Διαβάστε ολόκληρο το ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ στο σύνδεσμο που ακολουθεί : https://ec.europa.eu/commission/presscorner/api/files/document/print/el/qanda_26_2339/QANDA_26_2339_EL.pdf